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4月13日，周四，阴转小雨。

                                      

龙山

昨天晚上罗伟平老师对研究报告开了个头，后来我执笔，与罗老师一起，一写就写到12点。今天早上我5点就起床了，这时我突然冒出做两个减法的念头，发现这些天来，自己每天只睡了5-0=5个小时，而工作与思考却是24-5=19个小时。不知下周如何？

一早就打开电脑，改起昨天晚上的研究报告来。我发现，在研究报告第一部分“研究背景”标题下，写的却是，“杭州市崇文实验学校是一所什么什么样的学校……”，晚上真是糊涂，这是什么研究背景呀？白天就是白天，白天就是清醒，赶快改吧？等我改好第一段，时间已经不早了，我们慌慌张张又是随便弄些早点，赶车，终于8：15分，赶到了崇文实验学校。

上午的两节研究课，四（1）班是《三角形与梯形面积计算练习课》，四（2）班是《三角形与梯形面积计算练习课（二）》。这两节课上得很有特色，解题，在解题中温习三角形与梯形的面积公式的来历，引导学生回顾解题方法，解题后引导学生对问题进行分类。特别在四（2）班，还用底边长短变化的运动观点，引导学生把三角形、平行四边形与梯形的面积公式统一起来，我想这种对知识的联系贯通，真的是设计的精妙之笔。前两天，我还在想，上这种研究课，对执教老师似乎没有什么特别要求，从这里，我看出这位盛老师的对数学思想理解的功底是多么地浓厚。我不知她有没有看过著名的数学教育家POLIA的著作，如果她看了，说明她博览群书，并能灵活运用到自己的教学中；如果她没看，那我说，她更厉害，因为她的这些设计思想，真的与数学教育家POLIA的对解题后的回顾等有关策略的思想不谋而合。

在上午的两节课后，由她对这些高级研修班学员进行“答记者问”，朱乐平老师主持记者招待会。这位盛老师在回答我提的“用边长的变化，引导学生对梯形、平行四边形、三角形三者面积关系的分析，这一想法是你们数学组设计的，还是你自己设计的呢？她说是她自己设计的，并说了其中的设计过程。她的回答，以及她在回答其他学员的提问时，都能让我们大家满意，因而她也赢得了我们学员热烈的掌声。

因她这三天，连上6节研究课给我们研修班的学员观摩研究，真的太辛苦了，所以由朱乐平老师建议，我们给了她再一次热烈的掌声。

下面就是朱乐平老师给学员们培训了。他首先请学员们分组给这次的“课堂教学对比研究”提问题，不要谈观点。之后，由小组长汇报各组提的问题。从各组提的问题来看，朱老师不怎么满意。他倒是对我们组的杨卫青校长提的“思维训练如何照顾中下生？”这一问题，觉得很有价值。另外，对黄金荣老师提的“在学生对分组讨论的结果进行汇报时，如何缩短交流汇报的时间？” 朱老师觉得这是一个好问题。

朱老师强调了提问的重要性，又讲了些对这次“课堂教学对比研究”报告如何撰写的问题后，时间已是中午。今天崇文实验学校请我们学员在他们的教工饭堂吃工作餐，真的是很感谢的，因为这所学校，今天还在接待“浙江教育学院校长研修班”的校长们，接待任务够重的。

中午，就是我们进一步对我们观察的学生进行访谈的时间。下午，就由学员们整理与写作研究报告。我与罗伟平老师合作，倒是吃晚饭前真的完成了任务，并且在研究报告的字数上超额完成任务。

晚上，就是现在写的这个日记。

今天，很忙，但过得还真不错。

【作者: zhaolongshan】【访问统计:】【2006年04月15日 星期六 07:36】【 加入博采】【打印】