龙山数学教育网

我的最新文章请登录我的新网站

写一篇文章,同时要放到两个网站,现在我觉得麻烦与费时,有兴趣的网友请移步到下面的地址:

http://blog.cersp.com/80584.aspx

- 作者： zhaolongshan 2007年05月20日, 星期日 07:44　回复（4） |　引用（1）加入博采

香港考察,我看到了什么——中港两地教师培训之比较研究

注：到香港，应该说我不会少于10次，有一次还专门到香港旅游一周，后来每次都是出国考察途径香港，但这一次到香港，却觉得特别有收获。因为这一次不仅受到了香港政府机关香港教育统筹局的正规接待，他们用PPT演讲的形式，非常充分介绍了香港有关教师培训的理念与做法等，加上他们又带领我们实地参观，又到了香港教育学院了解教师培训情况，所以这次，是真正地走进香港。

回来后的第二天，就写了这篇后边还是提纲式的文章。请批评。

中港两地教师培训之比较研究

赵龙山

2007年5月14日至15日，我们中山市教师进修学院教育考察团一行对香港的教师培训工作开展了为期两天的考察，通过考察，并与之对我们在中山市所进行的教师培训工作进行对比与反思研究，我们得出了一些有趣的结论。

1、关于专业师资培训机构

香港的专业师资培训机构主要为香港教育统筹局委托香港中文大学、香港教育学院、香港科技大学等高等院校来实施。作为研究教师培训的非常务机构，香港教育统筹局委托各高校的部分教师培训资深专家组成了“师训与师资咨询委员会”、“教师持续专业发展导向委员会”与“教师持续发展研究小组”。这些非常设机构分别负责香港教师培训有关的政策制定、教师培训的大方向与理念的确定、引导教师培训开展的方式与方法、评估各时期教师培训开展的实效并作出建议、研究教师可持续发展的因素与指标。

我们中山市的教师培训，业务上由市教育局人事科负责政策方面的指导，市教师进修学院具体负责实施。相应地，我们也有与香港相类似的非常设教师培训委员会——“中山市教师继续教育中心”，但由于中港两地体制的不同，我们的“中山市教师继续教育中心”挂靠在中山市教师进修学院，似乎仅仅是一块牌子而已，不象香港师训与师资咨询委员会那样可在教师培训的政策制定、对受香港教育统筹局委托的高等院校培训教师的过程中进行效果评估并作出建议的权力。我们看到香港教育统筹局只作宏观的协调，培训有关的所有事务均委托高等院校或非常设机构来完成。

2、关于培训理念与做法

香港有中小学近1200余所，有中小学老师60000余人。而我市中小学只有300多所，中小学老师16000余人。中港两地由于老师人数的差别较大，所以在具体实施教师培训时，自然也各有各的理念与做法。

香港师训与师资咨询委员会分别在2003年与在2006年分别发布了《学习的专业，专业的学习——教师专业能力理念架构及教师持续专业发展》与《学习的专业，专业的学习——教师持续专业发展中期报告》，在这些报告中，多次强调教师专业发展的理念架构，并提出对教师专业发展的关注焦点是质素、相关性与实效性。

香港师训与师资咨询委员会提出，1、在教育界，容许对教育改革有不同的看法，但无论是决策者、学校行政人员和教师，都有强烈的共识，就是教师专业发展有利于课程改革及校本管理的有效推行。因此，我们应该大力推动教师专业发展。2、要成功推行教师专业发展，关键在于各有关人士——教师、校长、学校管理委员会/校董会、大专院校及师训机构和政府的态度。各方应全力支持和专业协作。3、持续进修的“质”比“量”更重要，我们不仅只着重出席研讨会或修读课程的次数，我们更在乎这些专业进修活动，能否在教师的不同发展阶段里，真正影响到他们的理念和教学行为。

对于前两点，中港两地的理念几无差异，但从第3点来看，中港两地有着明显的理念差别。尽管香港在以上所提报告中也规定，“所有教师，不论其级别和职务，均应在每个三年周期内，参与不少于150小时的持续专业发展活动”、“学校每年定出三天进行校本教师专业发展日，主要是针对学校及教师的发展需要而选定相关的主题，透过这个安排，所有教师都能参与不同类别的专业发展活动，包括由嘉宾讲者主持的工作坊和讲座、同事之间分享学习成果，以及学校探访。此外，个别教师亦有参加专业发展活动，其中包括由教师自发参加和由其他资深教师或校长推荐的活动”，但我们可能强调的更多地是在“量”而不是在“质”。教育部规定，大陆每一位教师，都要在为期5年的一个培训周期内，要完成不少于240学时的培训量。然后，我们的培训机构就在如何完全这每年不少于48学时的培训任务时，想了很多办法，对中小学老师作了不少要如何参加培训的硬性规定，因此在完成的“质”方面，特别是在培训的实效与实用性方面，相应地来说，就显得不够。

现今在中山，我们也开始实施“中小学教师进修学分认定与登记制度”，对于那些参与国家级、省级培训单位组织的进修培训、对于那些参与教研活动与学校课题研究、对于参与自身学历提升的学习、对于教师个人发表的教研论文等所有与提升教师自身专业素质活动，将都在“中山市教师继续教育平台上”进行认定与进修学分登记。在这方面的做法，可以说是与香港对教师进修的“质比量更重要”的培训理念是不谋而合的。

另外，由于香港与中山两地的政策差别，也决定了两地在教师培训时的理念与做法不同。中山市在“校长行政职务培训”、“教育行政后备干部培训”以及“全员教师培训”方面，开展得很好，而香港只能是重点抓“中小学中层管理人员”与“中小学校长培训”，对非中层及非校长的中小学老师，香港只能是完全相信各中小学校自己开展的校本培训来完成。对于校本培训，他们没有做出任何有关的政策来制约那些完成不了或者是完成得不好的学校或老师，而我们中山同全国各地一样，常常会作出一些制约的措施，比如，培训学时没达到教育部规定的标准，对职称晋升就会受到限制，或者是对年度考核限制评优。

香港教育统筹局对各中小学自己完成的校本培训完全地信任，当然也是出于香港各中小学自身发展与竞争的考虑。如果一所小学或中学，如果连续三年招不到最小额定的班级人数，这所学校将就会被取消，所以各中小学的校长们也在想方设法进行教师培训而提升本校教师的专业素质，扩大影响，只有社会影响好的学校，学生家长才会放心把自己的子女送到这所学校就读。

3、教师参与培训心态

香港的教师对于培训心态，基本上都是“我要参与进修”，而我们更多地还带有“你要参加”的强迫性。

4、关于课程与培训的评估与分析

香港特别注意对每一次培训课或培训活动（工作坊、观课、探访等形式）都要进行对其效果进行评估调查。对于培训的实效要进行评估。对香港三年一周期在总体上的培训也进行评估，并有中期报告。而我们的评估也有，但没有香港做得细。

5、关于培训网络运用问题

在这方面，应该说，中山现今的教师培训网络与平台运用得比香港要好。香港的“培训行事历系统”也有他们的特色。

- 作者： zhaolongshan 2007年05月17日, 星期四 08:50　回复（8） |　引用（1）加入博采

5月9日上一天的新教师班培训课，自我感觉良好

新教师培训课，我又讲了《教师专业发展行动之写出精彩》，上午是新教师培训的第2个班，下午就是第3个班了。

在我的培训课上，对于“教师专业发展”与“写”两个关键词句，我还是散布了我的一些观点。也介绍了美国与我国对教师专业发展的开展与研究情况，特别介绍了我的一些关于如何写出精彩的认识、方法与技巧。

好的学员不仅是听内容，他们更多地是从主讲老师身上，学一些教学的技巧与方法。

上午，请学员们每人写一张有关听课后的感想，可记名，也可不记名。有个学员提出意见，写作讲技巧是不能真正写好的。也有一个学员提出，上午的气氛还可以更好地调节。其他学员都是说，赵老师如何幽默，课上得如何好的赞美之词。但两位学员的意见，我倒觉得对我很有帮助。

上午的一个学员说的“老师是灯泡，照亮别人，也照亮自己”就很有见地，博得学员们自发的掌声。

下午学员们整齐准时到达，精神饱满，而且发言比上午还踊跃，我觉得这也是很好的，很感动我的。

请参与了今天专题课学习的学员，发表你的意见，特别是下午的学员因为没有给我写纸条，更要请你们在此文的后面跟贴发表你的对今天专题课的评论。我也更希望看到提出批评式的意见，因为批评意见更能使我的思路开阔。表扬性的意见，只能让我飘飘然，批评的意见能让人更进一步。

期待着你们！

- 作者： zhaolongshan 2007年05月9日, 星期三 17:31　回复（1） |　引用（1）加入博采

五一长假做了英语本科班的班主任

尽管很忙，但做了07级英语本科班的班主任，还是很有意思的。

首先，我在班上组织了一个得力的班委成员。班长江露婵是她主动要求当班长的。学习委员何一萍是班长组阁的，生活委员是我征求意见后，黄继勇担任的。

我想不到，五四青年节，班委就组织了一个联欢茶会。任课老师谢满兰与我都参加了，气氛融洽而热烈。我很开心。因为我强调过，班上的活动要由同学们自己组织，我只过问。

在培训结束的那一天，班上又组织了一次餐会，在毛家饭店，因为照顾到谢老师是湖南籍的。很多同学也喜欢尝尝辣的滋味。

谢老师回到广州后，立即给我发了一条短信：赵老师，谢谢你几天来的合作和关心，您是位特别的老师，从您身上学到了很多东西！祝好！

我给谢老师的回信：谢谢你对我工作的肯定。其实，你更是一位特别的老师，我很想唱那首歌，特别的爱给特别的你，如何？很多学员提要求说，下次面授课还要你来上，可以吗？另外，沈蓉的学号要请你帮忙，因为她有准考证号，网上也有公布录取了的。那些学员免修申请，有些科目跟现在不同，看能否抵现在的相关科目不？谢谢。

广州的谢老师又回信说：赵老师，刚看到你的短信，下午我会去交材料，并转告您和学员的问题，再次感谢和感动！

你说，做这样的班主任好不好玩呢？

- 作者： zhaolongshan 2007年05月9日, 星期三 17:17　回复（4） |　引用（1）加入博采

小学数学新教师系列活动之三成功开展

2007年4月26日下午，06级小学数学新教师班系列活动之三——“中山市第一届小学数学解题比赛暨特级教师示范课活动”在中山市实验小学成功举行。

系列活动之三的第一个环节，举行了“中山市第一届小学数学解题比赛”，来自中山市直属学校和各镇区的92名三年教龄内的小学数学教师以及博爱小学的一位中年教师，来到中山市实验小学，参加了小学数学解题比赛活动。

第二环节，全体参与解题比赛的老师，观摩了市实验小学副校长、特级教师徐铭侃的一节示范课。徐老师执教的小学数学课堂，设计新颖别致，师生互动性强，课堂精彩纷呈，听课老师个个都听得津津有味。

第三环节，特级教师徐铭侃就“新教师如何成长及如何适应新环境”的主题，结合自己的个人成长经历，用自己的心路历程，总结提出了作为一位教师应该有的“四常”：常怀感激之情、常守卓越之志、常持创新之念、常有童真之心。

此环节进行的过程中，市教师进修学院赵龙山老师对新教师的发展也提出了几点具有实效的可行性建议，徐铭侃老师还对新教师们现场提出的各种问题一一作出了解答。整个过程，气氛和谐融洽，新教师们收获良多。

此次活动是中山市教师进修学院06级小学数学新教师培训班主办的四个系列活动中的第三个活动，前两次的“小学数学新教师无生上课教学比赛”与“肩并肩共成长—新老教师共上小学展示观摩课”活动也已如期成功举行。

已经开展的系列活动，得到了市教师进修学院小学教师研训部、中山市实验小学、黄圃镇教科文卫办、黄圃镇对甫小学等多家单位协助。

- 作者： zhaolongshan 2007年04月27日, 星期五 13:36　回复（1） |　引用（1）加入博采

写给我的批判稿及我的评论——关于读书报告会

背景：张、田、吴、赵四位老师是06级新教师读书报告会（中学组）的指导老师。07年4月23日下午举行了读书报告会后，张老师立即在她的博客上写了一篇《写给老赵的批判稿》，全文如下

06新教师“读书报告会”反思及建议：

1、活动定位：今天的活动仅仅是个小规模的读书交流，原定的“报告会”名字太大，建议定位“交流会”；（好大喜空）

2、空间安排：既然是交流会就应充分考虑交流的方式，没有面对面的交流如何进行讨论？活动开始了才临时安排座椅是否显得太过仓促？（策划有问题）

3、分组问题：今天分中小学两个会场的策略是对的，物以类聚比较容易产生共鸣；（老赵的好主意）

4、学分计算：参加交流会记4个学分，提交心得再加4个学分权重太大，并且没有具体的措施杜绝网上抄袭；（考虑不周）

5、指导小组：参与人员太多，主持人、配合老师、中心发言人分工不明确，没有最大程度地调动指导老师的积极性，只要有精心的策划和组织，二人组成一个工作组已足已。（人不在多而贵精）

6、活动设计：关于内容和环节的设计需要投入大量的时间精力准备，并反复地进行可行性研讨，要像做课题一样把事情做好；（随意性强、不够细致）

6、会场组织：学员讨论离题，主持人还是比较清醒，能大致把握讨论的方向，但反应还不够及时；（课堂调控有问题）

7、记录方式:老赵今天亲力亲为，边上课边用电脑记录课堂实录，形式很新颖。但是，在做课堂记录的同时不可避免地分散了主持人的部分精力。主持人应该更多的是关注跟学员之间的沟通交流，放下手中的活，积极地组织和应对学员的反馈才是工作的重心。有一个办法可以处理：把这项任务交给学员，或由配合老师处理效果更佳。（田老师意见，我也很支持。）

我对上文的评论（也算是我对这次读书报告会活动主持工作的一个检讨吧）：

张老师，你这也算是批判稿？太小儿科了。

我来说重要的三点，应该说也是事实。

一是为什么有那么多的学员听着听着就想睡觉（当然，我要感谢他们的真实与勇气敢于举手，这种勇气也有你真实地带头的作用，这个环节自然是要谢谢你）？我的责任，因为我是主持人，没调控好；

二是，为什么到最后，相当多的学员对参与此次活动觉得收获不大？我的责任，因为我是主持人，调控不当；

三是，为什么抽签发言的计划没用上，特别是大多数学员的发言不能感动人，不能吸引人，不能给别人启发？当然，责任还是我。因为事前安排他们做的不够，特别是落实如何读书不够。你说呢？

- 作者： zhaolongshan 2007年04月24日, 星期二 08:25　回复（0） |　引用（1）加入博采

专题课《教师专业发展行动之写出精彩》不知精彩不精彩

今天我主持讨论了“教师专业发展”相关概念，举例讨论了其中的观念改变问题，着重介绍了一些别人如何因写而教育成就显著的许多案例，特别用自身的案例介绍了一些写作技巧与方法。其中我不时请学员们发言，提出他们心中的疑惑与感想。

今天的课感受很多。

我最喜欢听到学员们提出的问题：赵老师，你问的“大学哪个系的学生不太会写？”这个问题本身不是问题。

有个学员说：“我觉得不仅我们要努力地去写，我们还要带领我们的学生也去写。”学员现在就有这样的想法，这我是没意料到的，尽管我们以前开过师生同写数学作文的课题研究，也出版了《我学数学我呐喊》（广西教育出版社）。

有个学员课间休息时对我说：“老师，你讲俄罗斯游记干什么？”我明白过来了，这个学员是在间接地批评我走题了。是不是我这个“供人欣赏的案例不恰当”还是“我应该省略其中更多的部分，没必要那么详细地念几段”。对，下一次课我一定改正。这个专题课，后面还要讲三场哩！谢谢这位学员的提醒！

课中，有个学员主动要求发言，突然变换我们当时都在讨论的话题说：“我觉得赵老师讲的俄罗斯游记给我触动很大，其中很多教育的问题引发我思考……”

你看，多有意思，有的学员不喜欢听我的“俄罗斯游记”，可有的学员却喜欢，这是不是“弯刀切菜，各有所爱”？还是思考问题的方式不同，人们喜欢的东西就不同？还是其他？我不知，只有听课的学员最有发言权！我期待着你们在后面发表评论。

课后有两学员说：“老师，你上课时很幽默”，我说：“我怎么自己一点也感觉不出来呢？”她们说：“你自己感觉出来反而就不幽默了。”原来是这样！

- 作者： zhaolongshan 2007年04月20日, 星期五 08:31　回复（0） |　引用（1）加入博采

06级小学数学新教师培训班的系列活动之二成功开展

真想不到，我们的“06级小学数学新教师班的系列活动之二——肩并肩，共成长”在黄圃镇教办与对甫小学的大力支持下，能开得如此成功：

1、参与这次活动的领导与老师来自多个镇区，人数较多，共有89人。其中烟洲小学数学科组长带领全科组老师、港口大丰小学全体数学科组老师专程把这次活动作为他们的集体教研活动。

2、这次活动程序安排得滴水不漏。

第一节，全体老师观摩一位新老师的课

第二节，全体老师观摩市数学优质课一等奖获得者、黄圃名师张老师的课

第三节，06级小学数学新教师培训班的三位学员同时在三个课室各上一节数学课，参与的老师可随自己的爱好观摩其中一节课

第四环节，全体评课研讨。对甫小学吴校长致辞，并简单介绍了对甫小学的历史与发展情况，黄圃教办教研室袁主任对今天下午所听的课作了总评，我代表进修学院小学教师培训部作了发言，并提出了评课意见，参与的不少老师发表了听课感想与参与收获。

第五环节，对甫小学宴请留下来的老师，新老师与领导们，新老师与经验丰富的老教师们频频敬酒，气氛是特别的热烈。

3、这次活动的宣传做得很好，这次活动有专门的宣传彩页单张，这个单张设计得很创意，很美观。每一个参与的老师都有一本观摩课教案集。活动中有负责报到的义工，有负责引领客人到相应的课室参加活动的义工，当然还有很多其他负责组织工作的义工。

我作为这个新教师班的班主任，如此成功的活动开展，能不让我开心吗？

谢谢06级小学数学新教师培训班的班委，谢谢班委策划并组织这次活动，同时还要感谢承办这次活动的对甫小学与黄圃镇教办，也要感谢积极参与这次活动的全体领导与老师，更要感谢义工们的辛勤劳动与无私奉献精神！

此消息发表在中山教育局网站《中山教育信息网》上的新闻地址：http://news.zsedu.net/news/2007/4/20/110536am.html

- 作者： zhaolongshan 2007年04月19日, 星期四 17:19　回复（0） |　引用（1）加入博采

木棉花开红艳艳

一所给我感觉是以与木棉花为标志的石岐中心小学，邀请我与全校的新教师谈谈“写作与教研”的话题，真的我感到很荣幸！我也要再次谢谢他们！

与我联系这次培训活动的中心小学刘主任，不亏为特级教师，做起事来有节有度，有板有眼。她的课堂教学艺术可真是了得，我曾经安排了一批老师去观摩她的课，结果这批学员现在还不时地在回忆她那美妙的课堂。

我与新教师的谈话题目是《我手写我心——木棉花开红》。我一边讲，中间不时请新教师们提问题。当我讲完了“写作：一旦成为习惯”后，学员们提出“如何让写作成为习惯？”、“生活中的小事如何写出理论水平？”我就把如何从写作中慢慢得到快乐、如何得到成功、写出供人欣赏或自我欣赏的案例一一说明。另外，我把“两次吃饭吃出的文章”，也就是自己通过两次吃饭的事件之后所写的文章案例展示给新教师。应该说，这些还是有一定的说服力的。

后来，我也谈了一些写作技巧。比如，提炼与展开，幽默元素不可少，流行话语公式也可用等等。

讲完后，回来路经王书的办公室，我从她的电脑上当即查到了有两个学员在学校的校园网上，迅速地对我所讲的话题发表了评论。其中有个老师写道：赵老师讲的“从结巴写出的讲师”给我触动很大，……。

啊，原来许锡良老师的这个案例这么好！

中心小学的校园网中的评论外校老师是上不去的吧？因此，也请参与座谈的老师到我这里给我提些意见，让我们来共同交流吧，如何？

- 作者： zhaolongshan 2007年04月18日, 星期三 08:35　回复（0） |　引用（1）加入博采

近期示踪

自从4月4日我参加小学数学新教师班的系列活动，并为之点评后，5日与6日上午，到第一城小学听课教研，7日（星期六）加班听一天的“ISO9000质量管理报告”，这次杨老师讲得很明晰，我的感觉似乎比上次赵中健教授讲得更清楚。

8日（星期日）一直到11日，在广州珠江宾馆参加民建广东省第七次代表大会。我们的主委、副省长宋海与我们开会的三天都一直在一起，他的报告很亲切，让人敬佩。会议期间到广州本田汽车厂参观，很有意思，原来广州本田的管理是那么的出色，原来汽车是那样造出来的，还有许多机器人帮助。

12日全天，负责李校长给我们全市的部分教师讲授职务培训专题课《小学数学中的德育》，她的讲座很成功。晚上，我请她喝白酒，因为红酒她是不喝的。

13日上午，参加学院新教师活动具体方案的讨论会。下午，我为全市的部分中学教师开了一个专题《鸡兔同笼问题的研究及其对教学的影响》，自我感觉很成功，因为下课中间也好，后来放学也好，还有许多学员缠住我不放，与我聊课间没聊完的话题。我很感谢这些学员都很认真的参与我的专题。大家都是开心的，我相信。当然，也请参与了这次专题课的老师提出意见。

13日下午一上完课，4：50赶到了烟洲小学，参加他们的市级立项课题的开题会。

15日（星期天）又加班听从香港请来的教育大专家叶建源校长的讲座（一中高中部），下午又与学院的部分行政一起与叶先生进行交流。年轻的叶校长的特色就是如何做创意教育，应该说，他的讲座中的互动与我的教学风格很吻合。

哈哈，还是忙得不亦乐乎。

- 作者： zhaolongshan 2007年04月16日, 星期一 08:00　回复（1） |　引用（1）加入博采

06级小学数学新教师班自己主办的系列教学活动开始啰

2007年4月4日，我们的小学数学新教师班上午按照教师进修学院的培训计划上了一个专题后，下午就是大家自愿参加06级小学数学新教师班组织的“小学数学系列教学活动月”的第一个活动：小学数学无生上课教学比赛。

现公布获奖名单：

一等奖：杜少君、付碧玉、柴春光、王静

二等奖：伍煜贤、林静、朱钒娜、蔡林甫

这次活动真正的意义是，每位参与的学员都有发言的机会，差不多每位学员都发了言。从发言中，我们看到了学员们参与这次活动的收获。有的学员说，不一定会要听名师的课，通过听同学的课，原来也会有这么多的收获。

我猜想，爱动脑筋的学员应该会感觉到，参加这次活动，不仅是数学教学方面的收获，更大的收获是学会如何成功地组织大型的活动。

亲爱的学员朋友，你们说呢？

- 作者： zhaolongshan 2007年04月5日, 星期四 12:42　回复（0） |　引用（1）加入博采

一次不怎么成功的教研讲座

2007年4月2日下午，我应邀到石岐员峰小学作了一个“我手写我心——与教研同行”的讲座。

首先，我很佩服员峰小学的组织工作。员峰小学把铭诺小学、东门小学、张溪郑二小学四所小学联合在一起，共同来搞这次教研讲座。这种多校联合校本培训，我倒觉得这是一种很好的形式。

其次，四所学校的领导们的组织工作，也令我这个做讲座的人佩服有加。不仅我看到了他们的团结，更看到了他们的组织能力。

我的讲座提纲：

1、关于标题

流行语：我手写我心（随心所欲）

与教学研究相联系（案例：两次吃饭吃出的教研论文）

2、写作：小学教师的困难所在

时间

习惯

3、写作：一旦成为习惯

记录事项

自我欣赏

供人欣赏

宣传意义（淡一些好）

交流与教研联盟

许锡良——从“结巴”写出的“讲师”

李镇西——“写”出的教育家

4、案例：课后追记

5、写作：需要联想与思考（案例：CCTV非常6+1 与教师培训非常6+1

6、博客：为写助阵（BLOG的妙处、BLOG的申请与开通、写博：写—改—删）

7、案例：岐江小学的BLOG（《岐江小学教育咖啡》现象、我们从中可学些什么）

8、写作技巧：提炼与展开（案例：本本主义、专题文本主义、课堂现实主义）

9、写作：选择流行语句（案例：老师论坛我作“主”）、幽默元素不可少

中间我安排了两段时间，给老师们提问。可惜只有四个老师提问（我觉得还是很遗憾，老师提问不积极，原因当然主要在我，因为只有不好的教师，才会培养出不会提问的学员）：1、如果写的东西没人欣赏，慢慢失去写作的动力怎么办？2、写博客是不是太累？3、只喜欢看别人的博客而不愿自己写作么办？4、如何推动老师们写的热情？

在回答这些问题的时候，我竭力推介开博客与写博客。博客文章有别人的评论，通过对你文章的欣赏与批评，会引发你的继续写作的热情；只要兴趣来了，有热情，再累的事，你都不会感觉到累；只看别人的博客，并喜欢看，看出味道来，这是写的最好积累，但这时，我们最好树立一个“还债”的思想，如果我们只看不写，这算不算一种自私的表现，为什么老是别人的劳动成果供我们享受，而我们不拿出些劳动成果给别人享受呢？也就是还点债给别人。

四所小学的近百位老师听得都很认真，都很给我面子，但真正的和谐氛围我没有创设出来。因此，这次的讲座应该说是一次不怎么成功的讲座，至少我自己是很不满意的。加上电脑今天的效果不知是下雨的原因，还是欺负我这个生人，就是不清楚，这对讲座的效果多少是有些影响的。当然，这只是我为自己找不成功理由的借口。因此还请听了讲座的老师发表你的评论，提出你们的意见。谢谢！

另外，我还要特别感谢在我刚走进演讲厅时，没有校领导的提议而老师们自发给我的掌声！

想不到中山教育官方网站的新闻报道还这么好：

http://news.zsedu.net/news/2007/4/04/045650pm.html

http://news.zsedu.net/news/2007/4/03/040752pm.html

- 作者： zhaolongshan 2007年04月3日, 星期二 13:53　回复（3） |　引用（1）加入博采

作客电台谈“追星”

3月31日晚上9：30-11：00，应ZS电台“风中奇缘”节目主持人楚风之邀，我到ZS电台作了一次聊天式的直播节目，主题就是关于“杨丽娟追刘德华事件”。

另一个特邀佳宾是一个美女作家，YZC，她可是出了好几本书的中山知名作家。善言善语善写作都是她的特长，气质自然更不非凡。

我在聊天中表达的观点是：

1、追星过度应该算是心灵空虚的一种表现，因为你无事可干，你可能把你的人生理想就归结到“见明星一面”“与明星单独相处一个半小时”。

2、其实也是一种自我的表现。因为你在社会中，你如果能考虑你为社会贡献点什么，说小一点，你为你的家人做点什么，而不应是你要你的家人为你的“追星理想”而贡献他们的一切。

3、媒体的影响还是很大。因此，媒体有他的难处，为了提高收视率，为了经济效益，媒体可以这么做。但媒体是不是有检讨的地方。比如说，对于那些成长中的青少年，对于那些还不会辩证地看问题的青少年，媒体是不是可以对任何事物的多方面进行报道。如前一阵对于丹的《论语》心得的正面赞扬不少，但我们也看到有关学术界对于丹《论语》心得的批判。这样，媒体受众看问题也好，追星也好，会不会多角度一些？

4、杨追星引发杨父跳海自杀，我觉得尽管这是一场悲剧，但也有一些必然性蕴含其中。因为，杨父自己本身的态度就有问题。杨父在女儿的影响下，不但不与女儿做好教育说服工作（比如人总不能把追星当作自己的职业，人总应该做正事；你要吃饭，你就要为社会劳动；追星当作业余爱好，但总该有个适度吧……），反而也为女儿追星推波助澜，所以我说，悲剧的发生有必然性的成分。如果，杨再执迷不悟，更大的悲剧还在后头。

5、学校教育与家庭教育对青少年健康成长大有可为。问题是，有些学校的教育还不是真正的“先成人，后成才，再成功”，学校只管学生的考分，而不能进行有效的德育，因此学校对学生树立正确的人生理想与健康的价值观，还是大有文章可做的。家庭教育也很重要，家长自身有没有正确的人生观，家长自身的价值观健不健康，家长能不能潜移默化地与子女沟通，从而正确地引导子女健康地成长，这都是大有学问的事。

6、任何事情，适度往往快乐，过度或超度往往痛苦。因而也不是说你不能不追星，关键是要适度。

7、在临去ZS电台做节目之前，我问现正在读初二的女儿对追星持什么样的观点，她说：“我不赞成强烈追星，如果那样会失去自我。”

- 作者： zhaolongshan 2007年04月2日, 星期一 10:03　回复（2） |　引用（1）加入博采

07年3月22日到三民学校的教研活动，自我感觉很有实效

3月22日下午，我应邀到三民学校搞一次大型教研活动。第一环节，由我讲一堂小学数学课《公因数与最大公因数》，全校小学部没课的约30位老师进行观摩；第二环节，由我为全校小学部约50位教师作了一个专题讲座《小学课堂教学设计的技巧与方法》；第三环节，互动教研（老师们提问，我回答或我组织老师们互答）；第四环节，小学部黎校长对下午的活动作全面总结。

在此次活动前几天，三民学校谢主任与我联系如何搞好这次教研活动时，我提出可以安排我上小学课，然后再讲座，或许这样更有说服力。至于小学数学课的内容与班级，由三民学校安排，而且我建议说，最好拿你们小学老师认为难上的内容，班级最好拿你们认为难教的班级给我。

就这样，三民学校经过讨论，三天后，把要让我上课的内容与班级告诉了我。

第一环节，做得还可以。毕竟我有我的风格，我的快乐理念得到了落实。我尽力引导学生放松心态，去发现数学的好玩与有用之处。最大的问题是感觉时间太紧，不能展开，计划的任务完不成。

第二环节，在讲座的前一段，我先请三民学校的老师们（后来我才知道，还有三民学校中学部的老师参与这次教研活动）先谈谈对第一环节中所听的课提出“你觉得赵老师的小学观摩课，哪些方面有新意，哪些方面值得改进”。结果，有十几位老师主动发言，他们所提的我都基本上当场用电脑记录下来：

1、赵老师在课前问学生“对数学有没兴趣呀？有兴趣的同学请举手。觉得数学好玩的请举手”以及课结尾时再问“这节课好不好玩呀？如果好玩，你认为是哪个地方你觉得好玩？”问得好。

2、上课开始老师让学生猜一猜：这节课要学什么？再问：上节课学了什么？最后小结：你觉得这节课哪个地方最好玩？值得我们深思。

3、创设情境好。活动情境，学生无压力进入活动。

4、最后设计的题生活化。题目吸引小学生，有趣，让小学生学到东西。

5、师生配合好。学生在玩中学，在学中玩，既自主又探索，还学到做人的道理，从小问题中发挥。

6、赵老师能保持童心，很难得。象儿童化的语气，儿童化的语言“数身探宝”与“做回工程师”等等环节。老师只有保持童心，才能找到与学生的共鸣。

7、这节课设计新颖，有趣味性，重视学生自己推导过程。

8、这节课的标题都没有，应该要有。

9、这节课的板书不适合小学生。

10、书本的示范作用没发挥。

11、应设计多一些练习，有一些小学生独立思考的练习。

12、对学困生的照顾不够，处理不当。

上面所列的12点，并不是当时老师们发言的自然顺序，为了看起来方便起见，我将表扬的归结为1-7条，提出改进意见的归结为8-12条。

我当即表态，对于所提的表扬意见我听得进，对于批评的意见，我更能听得进。因为这些批评意见对我更有用。

后来，我针对我是如何设计这节课的，我把我的四改教案给老师们进行展示与分析。然后，我再针对小学课堂，讲了我的四、五个观点。比如我的设计理念：快乐比知识本身更重要；我的设计思路：要想办法让学生尽量全身动起来等等。我发现老师们听得津津有味，我越讲越有一种自豪感。

第三环节，互动教研时，老师们主动提出了五个问题。然后我也对这些问题进行了研讨，或是我以一个研究者的角度，提出了一些个人对解决这些问题的建议。

第四环节，黎校长全面总结。他说的五点也许是客气，也许是发自内心，但对我来说，应该说是对我的一种鼓励：1、赵老师主动提出上小学课，这是以前100个专家里面也难挑到一个的；2、这次教研活动实实在在，是实在的小学课堂，没做作。3、赵老师的课堂非常具有吸引力。赵老师的童心、童德、意趣非常难得（所举例于此不言，对于童德一词，我是第一次听到。黎校长此处所举的例子是，赵老师在上课的过程中，巧妙地结合教学内容，教会学生如何做人，如何做事，这就是童德）；4、这次教研氛围非常浓厚，这次活动两个方面很有意思。互动交流体现平等和谐，赵老师不摆专家架子，给机会让小学老师谈对观摩课的看法，给老师们发表真意见的机会；5、赵老师的专题讲座内容，很适合我们。

这次大型教研活动的成功开展，我首先要感谢三民学校陈校长、小学部黎校长、中学部与小学部各主任以及全体小学部各学科的老师、是你们给了我上小学课的机会，是你们给了我与中小学一线老师们亲密接触，从而增进了解增进友谊的平台。这次教研活动的成功举办，离不开小学部谢主任的辛勤联络与组织工作。

附：三民快线在《中山教育信息网》上发的信息

http://news.zsedu.net/news/2007/3/23/094330am.html

http://news.zsedu.net/news/2007/3/23/095241am.html

- 作者： zhaolongshan 2007年03月23日, 星期五 08:50　回复（6） |　引用（1）加入博采

06级小学数学新教师班的意见箱

昨天，大家听了两个专题。请对上午杨老师的专题《小学数学新课程实施的难点与对策》与下午刘老师的专题《与新教师谈谈新课程》，请用在此文后面跟贴评论的形式，提出你的意见，以便我们改进工作。谢谢！

- 作者： zhaolongshan 2007年03月22日, 星期四 08:06　回复（0） |　引用（1）加入博采

三读李镇西《爱心与教育》笔记

哪个老师不曾与顽童打过交道？可是你会“打”吗？你是如何“打”的呢？

对于上课捣乱、下课打架、偷拿同学价值千元的随身听、在居住地无人不知的流气十足的“万同学”，李老师真的是很会与之打交道。李老师先是做了一回“福尔摩斯”，巧妙地在公安介入前让万同学交出了“随身听”。后又是让万同学当了一回班里的“官”，可新官未烧到三把火，万同学又原形毕露。

是狠狠地批评吗？李老师转而一想所换的方式特别有意思。

“这段时间，有些同学表现不好，为班上抹了黑。当然，这些同学也许已经感到惭愧了。今天我准备留下一些同学谈心。这样吧，凡是觉得自己最近表现不好，而又愿意接受李老师帮助的同学，请举手。”对于举手的同学，“这些同学主动请求李老师帮助，他们是高尚的，让我�

龙山数学教育网

关于作者

日历　年月日

快速登录

搜索

快速浏览

最新文章

文章索引

在线留言

最新评论

教育

综合

个人

访问统计：
文章个数:358
评论个数:715
留言条数:67